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    如何培养孩子的社会能力:教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧:Ⅱ

    如何培养孩子的社会能力:教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧:Ⅱ

    出版社:北京联合出版公司出版时间:2018-03-01
    开本: 23cm 页数: 237页
    排名:家庭教育销量榜 10
    中 图 价:¥25.2(7.2折) 定价:¥35.0 登录后可看到会员价
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  • 如何培养孩子的社会能力:教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧:Ⅱ 版权信息

  • ISBN:9787559615312
  • 条形码:9787559615312 ; 978-7-5596-1531-2
  • 装帧:暂无
  • 版次:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 所属分类:>
  • 如何培养孩子的社会能力:教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧:Ⅱ 本书特色

    本书是一部极具特色的家庭教育图书,在本书中,默娜·B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁,是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期,是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时,这也是父母的一个极好契机——教会孩子自己做出正确决定,自己解决与同龄人、老师、父母的冲突,培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上,为中学生活做好准备。

    如何培养孩子的社会能力:教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧:Ⅱ 内容简介

    ★教8~12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧;; ★全美畅销书《如何培养孩子的社会能力》作者的又一部力作; ★培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子。 适读对象:父母、老师

    如何培养孩子的社会能力:教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧:Ⅱ 目录

    前言 引言 第1章 行为不同的孩子思维不同 在8~12岁这个阶段,孩子们要经历生理、人际交往、情感和认知能力方面的迅速变化。而且,各个方面的变化不是同步的……在如何处理问题方面,孩子们也会表现出很大的不同……那些有解决人际问题能力的孩子往往能够茁壮成长,而那些缺少这种能力的孩子日后可能会出现问题…… “我能解决问题”技能之一:理解别人的感受和看法/ “我能解决问题”技能之二:理解别人的动机/ “我能解决问题”技能之三:找到可替代的解决方法/ “我能解决问题”技能之四:考虑后果/ “我能解决问题”技能之五:分步计划/ “我能解决问题”技能的实际应用/ 能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法?/ 第2章 四种养育风格 当父母想改变孩子行为的时候,他们会怎么说呢?在多年的观察和研究之后,我得出的结论是,父母们在大多数时候会采用以下三种方法之一:运用权威,给孩子建议,或进行解释。 权威法/ 建议法/ 解释法/ 解决问题法/ 第3章 我有什么感受?你有什么感受? 了解人们对于事情的感受,对于解决日常生活中经常出现的问题非常重要。要缓和一个人的愤怒、沮丧或恐惧,我们必须先要了解并理解他的感受。学会关注并认真对待别人的感受的惟一方法,就是首先要认真对待和关注我们自己的感受……孩子的行为是以其感受为基础的…… 孩子怎样看待情感?/ 谁应该参加?/ 学会“解决问题法”/ ·什么时候开始学? ·如何谈论情感字词? ·“担心”和“宽慰” ·“同情”和“共情” ·“不耐烦”和“失望” ·其他情感字词:“孤独”“嫉妒”“尴尬” ·不同的人,对同一件事情有不同的感受 ·对同一件事有不同的感受 游戏和活动/ ·模仿电视抢答游戏 ·索引卡片 ·填写卡通气球 ·编情感故事 情感字词在现实生活中的运用/ 有关情感字词的另外一些小对话/ 小结/ 第4章 有人在听吗? 我们往往认为听是理所当然的。然而,我们很多人——不论大人还是孩子——都没有真正地倾听。结果,我们就无法解决问题。如果我们不真正听别人在对我们说什么,或者我们在对别人说什么,我们就不知道问题所在,以及如何解决……倾听能力是解决问题能力的第三个核心组成部分…… 教孩子学会听/ 为什么要倾听?/ ·避免得出错误的结论 在现实生活中获取完整信息/ ·了解别人的需要 ·注意重要的线索 在现实生活中/ 运用解决问题法:现实生活中的“我能解决问题”对话/ 小结/ 第5章 事情总是如表面那样吗? 经常出现的情况是,事情并不总是像表面上看上去的那样……当人们对一个人的动机得出匆忙、不准确的结论时,就会误解那个人的意图……人们有时候在一件事情发生的当时了解不到全部事实,而且有时候过去了很久之后仍然如此…… 某一时段的行为:“他为什么那么做?”/ ·收集足够的信息 ·解读可见线索 ·解读可见线索的活动 ·实际生活中的某一时刻的行为 长期的一惯行为:“为什么他会那样?”/ ·理解一惯行为的活动 ·现实生活中的一惯行为 小结/ 第6章 要想解决这个问题,我还能怎么做? 寻找多种解决问题的办法 社会能力强、情商高的孩子,能够想出不同的办法来解决问题,而不是做出冲动的反应,或者在**次尝试失败后就放弃…… 学会思考多种解决问题的办法/ ·在虚构的情境中运用多种解决办法 在现实生活中/ ·孩子与孩子之间的问题 ·孩子与父母之间的问题 小结/ 第7章 接下来会发生什么? 学会考虑后果 不要告诉孩子做什么、不做什么或者为什么这样做或那样做——孩子自己能够学会思考……但是,除了问“我还能做什么?”之外,同样重要的是问“如果我那样做,接下来可能会怎么样?”我们要帮助孩子们学会关注各种情感,还要学会考虑自己的行为所造成的其他可能后果…… 学会考虑行为的后果/ ·思考需要时间 ·虚构人物的行为所造成的后果 和父母们谈谈后果/ 在现实生活中/ ·孩子们之间的问题 ·兄弟姐妹之间的问题 ·父母和孩子之间的问题
    展开全部

    如何培养孩子的社会能力:教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧:Ⅱ 作者简介

    默娜·B.舒尔博士(Myrna B.Shure Ph.D.) 博士,儿童发展心理学家,美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划,以及她和乔治·斯派维克(George Spivack)一起所做出的开创性研究,为她荣获了四项国家级大奖:一项美国心理健康协会大奖(1982年)、三项美国心理学协会大奖(1984年、1986年、1994年)。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。她根据这些研究出版的《如何培养孩子的社会能力》(Raising a Thinking Child)一书,是全美畅销书,并获得美国“家长的选择”图书奖。 在本书中,舒尔博士详细、具体地介绍了将“我能解决问题”法运用于8~12岁孩子的方法和效果。

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